巴顿大厅309DD
Dianne Gut拿着B.S. 克利夫兰州立大学和M.Ed. 俄亥俄州圣母学院特殊教育专业毕业. 她获得了博士学位.D. 北卡罗莱纳大学教堂山分校特殊教育和学习障碍专业. Dr. Gut教授特殊教育和课程与教学的研究生和本科生课程. 她的主要研究兴趣包括对资源匮乏学校中残疾学生的社会和学术干预, 过渡计划, 为职前和在职教师提供辅导, 将21世纪的技能整合到课程内容中.
最近刊物:
Alquraini T., & Gut, D. (2012). 成功纳入严重残疾学生的关键因素:文献综述. 国际特殊教育杂志，27(1), 42-59.
Wan, G., & Gut, D. M. (2011). 媒介角色与媒介素养教育:中美青少年的生活. 伊比利亚美洲传播评论. [更新和西班牙语翻译.]可从http://www.infoamerica.org/icr/revista.htm
Gut, D. M. (2011). 将21世纪的技能融入课程. In G. Wan, & D. M. Gut (Eds.), 将学校带入21世纪 (pp. 137-158). 纽约:施普林格出版社.
Wan, G., & Gut, D. M. (Eds.). (2011). 将学校带入21世纪stcentury. 纽约:斯普林格出版公司.
Gut, D. M. (2009). 为什么和怎么做? 响应注射21的号召st世纪技能融入社会研究课程. 《newbb电子平台》，45页(1), 7-14.
Wan, G., & Gut, D. M. (2008). 中国和美国的媒体使用.S. 中学生:媒介素养教育的启示. 理论转化为实践, 47(3), 178-185.
Wan, G., & Gut, D. M. (2008). 媒介角色与媒介素养教育:中美青少年的生活. 教育新视野, 56(2), 28-42.
Gut, D. M.农民，T. W.主教，J. L., Hives, J., Aaron, A., & Hunter, F. (2004). 学校参与项目:提高学术参与. 预防学业失败, 48(2), 4-9.
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Gut, D. M., & Safran, S. P. (2002). 合作学习与社会故事:阅读教师的有效社会技能策略. 阅读与写作季刊, 18(1), 1-5.
卡德瓦拉德T. W.农民，T. W.凯恩斯，B. D., Leung, M.克莱默，J. T., Gut, D. M., & Reese, L. (2002). 农村非裔美国早期青少年的社会关系及学校参与项目的近端影响. 学校心理学杂志, 40(3), 239-258.