Patton Hall 309F
Dr. 珍·牛顿拿着B.S. 在言语-语言-听觉和M.S. 来自堪萨斯大学的早期儿童特殊教育专家. 她还获得了博士学位.D. 在堪萨斯大学获得特殊教育学位. Dr. 牛顿教授特殊教育教师评估教育课程, behavior, and interventions.在攻读博士学位之前，她曾担任早期干预学家和包容性幼儿园前教师. Dr. 牛顿的研究兴趣包括基于优势的家庭方法, 幼儿期包容与公平, 包容性的教师准备.
研究、参与和拓展兴趣: 反种族主义、反残疾主义教育、幼儿包容、包容性教师培养.
最近的出版物:
Newton, J. R., & Williams, M. C. (2021). Instagram作为特殊教育工作者专业发展的工具:teachergram指南. 特殊教育技术杂志. http://doi.org/10.1177%2F01626434211033596
Blanchard, S. B., Newton, J. R., Didericksen, K.W., Daniels, M., & Glosson, K. (2021). 在早期干预中对抗种族主义和偏见:制度和个人影响变革和促进公平的责任. 幼儿特殊教育专题，41(1). http://doi.org/10.1177/0271121421992470
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Kennedy, M. J., Newton, J. R., Haines, S.沃尔特-托马斯，C., & Kellems, R. O. (2012). “特殊教育导论”教学的三元模式:个案研究, 内容获取播客, 有效反馈. 科技与教育学报，20, 251-275.
* Kennedy, M. J., Ely, E., Pullen, P., Thomas, C., Newton, J. R., Lovelace, S., Cole, M., & Ashworth, K. (2012). 使用多媒体工具支持教师候选人的学习. 教师教育与特殊教育，35, 243-257. http://dx.doi.org/10.1177/0888406412451158