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Yuchun Zhou

周宇春身穿白色夹克和粉色衬衫的大头照.
Associate Professor
Educational Studies
Patton Hall 302G

Dr. 周宇春,教育研究与评价系副教授.  She earned a Ph.D. in Quantitative, Qualitative & 内布拉斯加大学林肯分校的心理测量方法(教育心理学系)与儿童心理学同源, and a M.A. 鲍灵格林州立大学跨文化教育硕士.  Dr. 周教授多个博士级研究课程,包括EDRE7700:混合方法研究导论, EDRE7710: Advanced Mixed Methods, EDRE 7110:测试开发理论与技术, EDRE7120: Item Response Theory, EDRE 7330:教育研究设计, 和EDRE 7500:定性方法导论.

研究、参与和拓展兴趣: Mixed methodology; Scale Development and Validation Analysis; Structural Equation Modeling, Qualitative Research Approaches, Statistics.

Recent Publications

Jing, X., Cimino, J. J., Patel, V. L., Zhou, Y., Shubrook, J. H., De Lacalle, S., ... & Liu, C. (2024). 在缺乏经验的临床研究人员中产生数据驱动的假设:二级数据分析与可视化(VIADS)和其他工具的比较. 临床医学杂志,1-31. doi: 10.1101/2023.05.30.23290719 

 Zhou, Y., Zhou, Y., & Machtmes, K. (2024). 混合方法整合策略在教育中的newbb电子:系统回顾. Methodological Innovations, 0(0). http://doi.org/10.1177/20597991231217937 

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Wu, M. L., Zhou, Y., & Li, L. (2023). 游戏化网络课程对职前教师自信心的影响, intention, 以及将科技融入教学的动机. 教育与信息技术,1-16. http://doi.org/10.1007/s10639-023-11727-3 

Jing, X., Patel, V. L., Cimino, J. J., Shubrook, J. H., Zhou, Y., Draghi, B. N., ... & De Lacalle, S. (2023). 视觉分析工具(VIADS)协助临床研究假设生成过程:混合方法可用性研究. JMIR Human Factors, 10, e44644.doi: 10.2196/44644.   

Zhou, Y. (2022). 采用主动学习方法的混合教学方法. Journal of Mixed Methods Research, 17(4), 396-418. http://doi.org/10.1177/15586898221120566   

Zhou, Y. (2022).  采用主动学习方法的混合教学方法.  Journal of Mixed Methods Research, http://doi.org/10.1177/15586898221120566

Sokoya, T., Zhou, Y., Diaz, S., Law, T., Himawan, L., Lekey, F., Shi, L., Gimbel, R., & Jing, X. (2022).  衡量个人健康状况的健康指标及其公众观点:横断面调查研究.  医学互联网研究,24(6),e38099 http://doi.org/10.2196/38099

Jing, X., Patel. V., Cimino, J., Shubrook, J., Zhou, Y., Liu, C., De Lacalle, S. (2022). 辅助数据分析工具在临床研究中科学假设生成中的作用和经验:混合方法研究的方案.  JMIR Research Protocols, 1(7), e39424. http://doi.org/10.2196/39414

Zhou, Y., & Wu, M. L. (2022). 经验混合方法文章中报告的方法论挑战:JMMR和IJMRA综述. 混合方法研究,16(1),47-63. http://doi.org/10.1177/1558689820980212

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