专业发展营将教育工作者嵌入到STREAM中

“Often you go to professional development, somebody talks at you for a few hours, and you leave,” said Ohio University Zanesville’s Dr. Teri Peasley, program coordinator for early childhood and elementary education. She and Dr. Theresa Paterra, education program assistant, 决定由他们来为教师创造更有意义的体验.

利用俄亥俄地区高等教育劳动力成功倡议的资金机会, 他们在2022年夏季为专业教育工作者创造了一个专业发展的机会.

“We brought in local educators who teach third, 教他们在日常课程内容中教授和嵌入流概念意味着什么——这有时对人们来说是一个小小的转变，从非常以课程为基础的转变, ‘I must do this, I must achieve this,’ to a more hands-on approach with their students,” said Peasley.

During this two-week camp, 教师们为学生开发并提供了STREAM内容(科学)的引人入胜的课程, technology, reading/writing, engineering, art and mathematics), while positioning students for success in adulthood.

教师们制定的基于标准的课程计划侧重于航空航天和气象学, 这是三年级到五年级经常教的两个概念.

“They had to build content, build a lesson plan, 想办法和他们从未见过的孩子一起度过两个半小时的时间，让每个人都感兴趣,” said Peasley. 

教师们通过自我评估来衡量他们自己对概念的理解，然后能够使用像胶片罐这样的材料, Styrofoam trays, 磁带和其他简单的材料，在训练营的第一周自己体验流内容. This allowed them to utilize the “learn, practice, 将“教育策略”贯穿于夏令营的整个过程.

“Experiential learning is something in education, in some factions, 我们已经远离了，因为我们忙于确保学生能够达到标准化考试的目标,” said Peasley. 体验式学习很重要，因为它“有助于巩固学习。. 当我们移动和创造时，我们不会忘记我们所做过的. 老师自己有这样的经历是很好的, 因为我们回到了童年的自己，记住学习是有趣的，它不一定是无聊的. 教师的体验式学习帮助他们成为体验教育者.”

After educators built their curriculum, 包括三个航天活动和三个气象活动, 他们互相分享新创建的内容. This led to deep, 就他们在课堂上遇到的挑战进行对话, as well as their successes, said Peasley. 

The second week of the camp, the children arrived

“在暑期学校的死寂中看到这些真正投入的孩子是他们最不想做的事. 它真的变得非常以游戏为基础，这对年轻的学习者来说非常重要。.

On the final day of the camp, 孩子们听了凯恩·蒙罗伊的故事, 一个孩子在他父亲的汽车配件店用废弃的纸板和胶带创造了一个游戏厅. His creation, dubbed Caine’s Arcade, 激发了全球各地用硬纸板制作作品的挑战. The STREAM campers participated in this challenge.

“对于那些习惯了高科技和一切触手可及的孩子来说，回到童年的根源，用盒子和胶带创造一些东西，这真的是一种很棒的体验,” said Peasley

营员们在礼堂的舞台上，当着父母的面分享了他们的工作, camp leaders and peers.

“Each child got to hold the microphone and, with a ton of confidence, shared exactly what they had done and why,” said Peasley. “我们让家庭参与进来，老师们很自豪，学生们也很自豪.”

According to Peasley, STREAM夏令营在学生学习创造力和激励教师将这些想法带回课堂方面取得了成功. And the successes and learning didn’t stop there.

皮斯利和帕特拉最近有机会在俄亥俄州教育技术会议上展示他们的STREAM营地，并与来自全州的管理人员和专业发展协调员分享, Paterra正在为“成人在线教育的动机和动力”贡献一章，分享她教未来教育者K-12 STREAM教育的策略.

皮斯利也在继续与她的社区合作, 当时，一个学前教育项目找到了她，要求她为学前教师创建一个STEM培训项目. 皮斯利在学前STEM培训中使用了许多与她在STREAM夏令营中使用的相同的材料, but adapted them for a younger audience.

“我有30个人躺在地板上，一边玩耍一边学习，”她谈到她的新学员时说.

Paterra also shared her skills with the community, 为Sycamore青年中心的K-12夏令营准备节目.

区域高等教育劳动力成功计划资金创造了机会

至于她那些可能正在考虑申请地区高等教育劳动力成功倡议基金的同事们, 皮斯利说，他们应该利用这个机会.

皮斯利说:“不要害怕冒险，不要害怕跳出固有思维，去做一些对任何领域的员工都有帮助的事情。. 她指出，由于英特尔在该地区的建设计划，阿巴拉契亚地区将很快看到所有行业的增长. “我们知道这一点，我们有能力为此做点什么, and to support the people in our community.”

欲了解更多关于RHE劳动力成功计划或申请资助，请访问 http://sws.mediagate-egy.net/regional/faculty-and-staff-resources/workforce-success-initiative.