College Rankings FAQs

When It Comes to Rankings, Be Sure to Read the Fine Print:

Not All Rankings Are Created Equal

The Gladys W. and David H. 巴顿教育学院以其强大的学术课程而自豪, 哪些符合严格的州和国家认证标准. We believe in accountability: our alumni, students, and school partners expect nothing but the best from us, and the Ohio Board of Regents, 全国教师教育鉴定委员会(NCATE)，以及美国教师教育学院协会(AACTE) set a high bar for excellence. 他们的标准是基于客观的标准，通过系统的测试和合理的方法.

Recently, 其他组织也开发了自己的评估教育学院的模型，并加入了关于教育改革的全国性辩论. 同时，我们欢迎有关这一主题的公开讨论中的新声音, 其中一些模型缺乏一致性和严谨性，并且基于有问题和过时的方法. 一些组织选择以“排名”或“报告卡”的形式展示其评估模型的结果.下面的常见问题解答概述了为什么不是所有的排名或成绩单都同样公正和健全.

NCTQ Frequently Asked Questions

Why am I getting this message?

• 你可能很快就会读到俄亥俄州和其他州的教师教育计划因一项新的排名或“报告卡”而受到批评."
• 这些排名描绘了一幅不准确的画面，因为它们是基于不完整的数据. 他们没有记录下教授们每天所做的出色工作, teachers, and staff in our public education system
• It is easy to take rankings for granted, 但是，任何关心公共教育质量的人都必须对排名持批判态度. 仔细观察排名是如何构建的，会发现各种各样的问题, 包括是否重要的因素可能被忽视，如果一个特定的方法是准确和适当的.

What's the current situation?

• 整个俄亥俄州的教师教育项目在全国都有很高的认证和绩效标准, state and local levels.
• 2010年，俄亥俄州评议委员会和所有公立和私立教育学院采用了俄亥俄州教育工作者准备质量指标(根据HB1)。.
• 俄亥俄州的每个教师教育项目都有专业标准，并对其负责，并在持续的基础上收集证据来评估项目的有效性.
• The standards are consistently applied and fine-tuned, 导致数据不准确，以及对俄亥俄州教师教育计划的公平和相关评估.
• Ohio's teacher education programs prioritize quality and effective outcomes; they strive to continuously improve in order to better the future of students.

What's happening, and how am I affected?

• 国家教师质量委员会(NCTQ)根据不完整的数据制作的“报告卡”文件预计将很快发布.
• NCTQ plans to use U.S. News and World Report to distribute its "report card."
• 我们对NCTQ及其方法的了解表明，该文件不会准确描述公共机构教师候选人的培训, 公立学校教师绩效与高校教育效能.
• 您可能会遇到来自NCTQ研究的不准确信息，或者与看过它的人交谈.
• The document, if taken simply at face value, could negatively impact how many colleges of education, including those in Ohio, are perceived.

What makes the new NCTQ study inaccurate?

• NCTQ uses an outdated model, 被国家教师教育认证委员会(NCATE)认定为无效的.
• 诸如NCTQ发布的“报告卡”往往侧重于数量——一个程序可以记录的输入的数量. Other national education organizations, which have years of assessment experience, 关注质量——备考教师的考生实际上学到了什么, how well they perform, and how well their students perform.
• In similar studies by NCTQ in the past, the majority of universities they graded scored very low, because the focus of NCTQ has been on "inputs" (e.g. course syllabi) instead of "outputs" (e.g. how well our graduates perform)
• NCTQ从不同的大学收集不同的数据集, 这削弱了它进行公平比较和构建可靠分析的能力.

为什么目前的问责标准优于国家问责中心使用的标准?

• 问责标准(俄亥俄州教育准备质量指标)现在适用于俄亥俄州的每个机构——无论是私立的还是公立的.
• 始终如一地newbb电子标准会产生有效且有意义的结果.
• 目前的问责制标准要求收集增值数据-即, data about what our graduates contribute to the learning of the students in the classrooms where they teach; colleges of education use these data to continuously improve our programs.
• 提高我们的表现和标准是一个持续的过程，也应该是一个持续的过程, 所有经过认证的教育学院都在寻找和吸收新的想法，以确保成功.

确保公共教育工作被准确和公平地看待的最好方法是什么? How can I help?

• Encourage colleagues, 组织和社区严格评估排名和文件，如NCTQ即将发布的一份.
• 请有兴趣进一步了解这个问题的人士:
  • OACTE Position Statement
  • 有关俄亥俄州教育工作者准备指标的更多信息
• 成为俄亥俄州教育项目的大使，帮助提高对这些项目在改善学生未来方面价值的认识.