术语表

替代经验: 在全职实习的第15周和第16周有选择的机会, 导师与专业实习生合作开发，经大学临床教育工作者批准, 所有成功维持课堂责任14周的考生. 

CPAST评价: 学生教学候选人职前评估-评估教育工作者准备计划的有效和可靠的工具. 

早期临床经历: 全职实习前的临床经验(正式名称为早期现场经验). 

edTPA: 以有效可靠的性能为基础, 具体科目的评估和支持系统被美国各地的教师准备项目所强调, 测量, 并支持所有教师所需的技能和知识. 

实习医师: 在持牌导师教师的指导下完成专业实习经历的教师候选人. 

指导老师: 一名P-12教师，在教师候选人和/或专业实习生的临床经历中指导他们. 

PIOAR: 专业实习生观察评估细则, 在为期16周的专业实习中，由导师教师和大学临床教育工作者进行教学绩效评估, 根据正式观察. 

专业实习(一): 为AYA专业学生提供为期一年的第一学期实习经验, 家庭与消费者科学, 多国评价, 规范. Ed.HPE和现代语言. 

专业实习(二): 教师教育计划的16周顶点经验专业实习:ECEE教师教育计划的16周顶点临床经验, 音乐教育, 以及电子校园特殊教育硕士候选人. 

老师候选人: 巴顿教育学院教师预备课程的学生，具有教师候选人资格和/或高级资格. 

大学临床教育工作者: 俄亥俄州的教师和/或合同雇员(兼职)，在专业实习期间监督和评估实习生. 担任EDPL 4650/5650的记录讲师. 

原指南由Heidi Mullins编写/创建，Marcy Keifer Kennedy评论(2023年7月)，由Kathleen S .更新. Haskell(2023年7月)由Seth Owusu Afriyie格式化/键入(2023年7月)